Реакция родителей

Постарайтесь донести до малыша мысль, что употреблять бранные слова неприлично. Расскажите ребенку, что на свете есть слова-спасители, слова-врачи, которые приносят покой и радость, но есть и «черные слова», слова-разбойники, которые обижают человека, вызывают боль. Если кто-то бранится в присутствии вашего ребенка, объясните малышу, что этот человек плохо воспитан и вряд ли люди поддерживают с ним отношения.

Довольно часто взрослые, услышав неприличное выражение из уст ребенка, начинают смеяться, тем самым, вызывая у малыша желание, повторить ругательство еще раз, чтобы опять рассмешить окружающих. Однако правильнее было бы не дезориентировать ребенка: если он повторит слово, над которым вы смеетесь в семейном кругу, в метро или магазине, ваша реакция, возможно, будет другой.

Нередко случается, что малыш обращается к родителям с просьбой разъяснить значение того или иного слова. В этом случае не надо выяснять, где он его слышал и кто так говорит. Доброжелательно, но твердо скажите ребенку, что больше этого вы слышать не хотите. Обычно малыш слушается и в вашем присутствии вряд ли повторит ругательство, но он может сделать это, оставшись один или подыскав себе другую компанию.

Если вы уверены, что ребенок не слышал ругательств, которые были произнесены в его присутствии, потому что был увлечен другим занятием, то и вы можете «пропустить» их мимо ушей. Но если ребенок все же обратил на них внимание, обязательно прокомментируйте ситуацию, сказав, например, что воспитанные люди не употребляют таких слов ни при каких обстоятельствах.

Небольшая памятка для родителей

Дети употребляют ругательства, не понимая их смысла, и поэтому им все равно, где их произносить. Ругать, стыдить или наказывать ребенка абсурдно. Для него бранные слова являются простым сочетанием букв и мало чем отличаются от других словосочетаний.

Вы можете подождать, пока бранное слово забудется само собой, но слишком надеяться на это не стоит. Внимательно следите за собственной речью: малышу нельзя запретить произносить слова, которые он слышит от родителей. Как можно больше читайте ребенку, чтобы пополнить его словарный запас, учите искать замену привычным, стереотипным выражениям.

Если вы уверены, что ребенок услышал ругательства не в кругу семьи, спросите воспитателей детского сада, как это слово могло появиться в лексиконе малыша. Не надо возмущаться, слыша от ребенка неприятные словечки, - он может повторять их специально, проверяя вас «на прочность» и наблюдая за вашими реакциями. Возможно, за ругательствами скрываются личные переживания ребенка, его одиночество, гнев, какие-то страхи. Задумайтесь о причинах его словесной агрессии, вдруг он нуждается в нашей помощи и поддержке.

Ребенок должен расти с убеждением, что брань и ругань ведут к болезни души. Общаться красиво - это талант. Приучая ребенка к добрым словам, вы приучаете его к доброжелательности, сочувствию. Необходимо, чтобы дети росли в спокойной

Произвольная задержка мочеиспускания и дефекации вырабатывается с полугода до года жизни ребенка. В этот период ребенок активно изучает свое тело, его возможности. Например, может пописать и похлопать по луже ладошками, может внимательно наблюдать за процессом, а потом исследовать содержимое горшка.

Малыш играет, произвольно задерживая мочеиспускание. Так тренируется его способность регулировать мочеиспускание.

В это время можно начать предлагать малышу сесть на горшок, но скорее для знакомства с ним, а не для регулярных естественных отправлений. Сформировать устойчивый навык пользования горшком в этом возрасте активного малыша, скорее всего, не удастся, так как он еще не может долго сидеть на одном месте. А со спокойным малышом может получиться.

В период так называемого «кризиса одного года» (10-13 месяцев) ребенок стремится к большей самостоятельности и может бунтовать против запретов и принуждений взрослых. В том числе, против пользования горшком.

Поэтому в этот период многие малыши отказываются садиться на горшок, даже если были к нему приучены.

А после окончания «кризиса одного года» (приблизительно с 14 месяцев) можно уже учить ребенка сознательно самостоятельно пользоваться горшком.

Во время приучения к горшку, скорее всего, не удастся избежать случайных луж.

Но с 2-летними детьми легче договориться, чем с совсем маленькими, потому что они уже понимают речь, и им можно объяснить, куда и зачем надо ходить в туалет, и поэтому луж можно избежать или свести их количество к минимуму. К тому же, в этом возрасте малыши активно интересуются туалетными делами.

Разумеется, все цифры приблизительны, так как развитие каждого конкретного ребенка может отличаться от среднестатистического.

В вопросе приучения к горшку (как и в других вопросах развития ребенка) необходимо ориентироваться не на цифры, а на поведение ребенка.

Предположим, настал благоприятный момент, и вы решили начать потихоньку приучать ребенка пользоваться горшком.

Зачем же потихоньку? Можно ускорить этот процесс. Причем сделать это не насильно, а мягко и естественно. Читайте дальше...
Как быстро приучить ребенка к горшку?

Легче всего происходит обучение пользования горшком у детей, которые не носили подгузники (мамы их высаживали), у них процесс приучения происходит быстро и без луж. Но и у «памперсных» детей не все потеряно, только придется некоторое время потерпеть лужи и кучки на полу (и в других местах).

Вот рекомендации, соблюдение которых позволит вам максимально ускорить процесс приучения:

Если до приучения к горшку ребенок все время проводил в подгузниках, то придется их снять. Почему?
Малыш должен изучить свое тело, чтобы знать, для чего нужны попа и половые органы.
Он должен установить связь между позывами и следующими за ними отправлениями. Для этого он должен увидеть акт мочеиспускания и дефекации. И не один раз.

Необходимо на примере показать, когда и как пользоваться горшком.

Для этого нужно понаблюдать за ребенком. Вы заметите, что перед тем, как справить нужду, он проявляет недовольство или затихает (напрягается, кряхтит), и в этот момент вы предлагаете малышу горшок. Хорошо, если ребенок еще и на примере взрослых или старших детей увидит, куда и как справляется нужда.
Голенькому малышу не придется ничего снимать, чтобы сесть на горшок.
Горшок должен быть в пределах видимости и досягаемости, то есть на полу в детской комнате, пусть ребенок познакомится с ним, посидит, если захочет.
Предлагать малышу горшок надо со словами, поясняющими, зачем он нужен: «Солнышко, давай пописаем (покакаем) в горшочек... Горшочек нужен для того, чтобы в него писать и какать... Куда надо писать (какать)?».
Каждый раз после «аварии», ласково напоминайте ребенку о существовании горшка: «Солнышко, куда надо писать?». Можно выразить свое разочарование, но ни в коем случае не ругайте малыша, и не заставляйте его садиться на горшок, чтобы у него не выработалось отвращение к этому предмету. Будьте спокойны и терпеливы!
Если горшок был использован по назначению, похвалите и ласково обнимите малыша или погладьте по голове, чтобы у ребенка остались приятные эмоции, связанные с применением горшка.
Предлагайте малышу горшочек сразу после каждого сна. А также после еды (прием пищи активизирует перистальтику кишечника, что способствует дефекации).
Чтобы сходить в туалет, необходимо расслабиться. В стрессовой ситуации, в незнакомой обстановке, при посторонних людях малыш не может хорошо расслабиться и сходить на горшок. Необходимо это учитывать при приучении к горшку.

Например, я начала приучать своего "памперсного" ребенка таким способом в 1 год и 8 месяцев. Через две недели он первый раз сам сел на горшок, через неделю уже самостоятельно без напоминания использовал его по назначению. Все это время он бегал голышом, а я - со шваброй. Но результат стоил того! Никакого принуждения, все само собой произошло!

Каждому малышу требуется разное время для того, чтобы научиться ходить на горшок самостоятельно без напоминания.

Чем старше ребенок, и чем больше времени он проводит голышом, тем меньше время приучения к горшку.

То есть, чтобы годовалого голыша приучить к горшку, потребуется месяц-другой, а 2-летнего – неделя-другая.

Очень важно уделить внимание одежде, соответствующей конкретной погоде. В скандинавских странах существует практика, при которой дети выходят на улицу при любых погодных условиях, поэтому в школах у каждого ученика всегда должны быть резиновые сапоги, непромокаемые комбинезоны, сменная одежда и несколько пар носков, которые можно надеть, если холодно, или переодеться, если одежда намокла. Важно, чтобы одежда была функциональной. Для детского сада нужно купить такую одежду, чтобы ребенок мог сам легко одеться и раздеться. Например, не лучший вариант — куртка с большим количеством кнопок. Ребенок не в состоянии застегнуть их самостоятельно, а воспитательница не всегда может помочь всем. Или большой шарф, который нужно тщательно оборачивать вокруг шеи, ребенок, скорее всего, повяжет слабо, и шея останется полуоткрытой.

Важно одеваться соразмерно погоде. Если ребенка слишком кутать, он вспотеет, а при повышенной влажности тело охлаждается быстрее. Самым правильным было бы одевать ребенка по "принципу луковицы". Лучше, когда на ребенке несколько слоев одежды, которые при необходимости можно снимать и вновь надевать в течение дня. Если мы надеваем только одну плотную куртку, то у нас нет возможности комбинировать — в куртке жарко, без куртки холодно. Одежда не должна быть слишком обтягивающей, чтобы она не ограничивала движения ребенка и не сдавливала кровеносные сосуды. Разумеется, мамы знают, что дети в какой-то момент начинают протестовать против одежды, которую им предлагают родители, и хотят носить одежду по своему выбору. И все же следует помнить, что имунная система детей дошкольного возраста еще не полностью сформирована, поэтому соответствующей одежде следует уделят повышенное внимание. Нужно научиться отдавать предпочтение "здоровой", а не синтетической одежде. Материал должен "дышать", быть удобным и подходить к погодным условиям. Внешний вид одежды не имеет большого значения — главное, чтобы она была практичной.

Самое главное — это закаливание. Научно обоснован факт, что ребенку необходимо проводить лето за городом, на свежем воздухе, и регулярно заниматься спортом, чтобы укрепить иммунитет. Летом нужно ходить босиком, много плавать. Осенью, в свою очередь, следует есть все свежие овощи и фрукты, пить свежевыжатые соки, которые являются основным источником витаминов. Я также придерживаюсь мнения, что дети должны есть мясо. И нужно следить за тем, чтобы питание было сбалансированным. Нет нужды принимать мультивитаминные препараты, потому что все, что необходимо, можно в полной мере получить из натуральных, здоровых продуктов. Единственный витамин, который можно принимать дополнительно, это витамин D3. Его в наших широтах недостаточно, особенно в темное время. Укреплению имунной системы очень хорошо способствует чеснок. Мед и другие продукты пчеловодства тоже полезны для укрепления иммунитета, но, к сожалению, они часто вызывают аллергические реакции, особенно у детей до трех лет. Таким образом, употребление этих продуктов особо не рекомендуется детям раннего возраста. В качестве дополнительных средств для укрепления имунной системы можно использовать некоторые гомеопатические препараты, но это требует следования строгому графику приема и не всегда дает желаемый эффект.

Если случилось так, что ребенок замерз или долго ходил с мокрыми ногами, ему следует выпить тройную дозу витамина С. И все же в такой ситуации лучше всего помогает горячая ванна, еще очень хорошо попарить ноги в горячей воде. Понятно, что даже самая лучшая на свете мама, делая все возможное, не всегда в состоянии защитить своего ребенка от простуды. Прежде всего простуда — вирусное заболевание, которое вызывают несколько сотен вирусов. Это заболевание называется простудой потому, что когда наше тело немного остывает, активизируются вирусы, которые находятся на слизистой оболочке верхних дыхательных путей, они размножаются и вызывают симптомы заболевания. Человек может переболеть респираторной вирусной инфекцией несколько раз в год. Дети, которые находятся в тесном контакте с другими детьми и у которых имунная система еще недостаточно развита, чтобы бороться с вирусными инфекциями, могут болеть простудами от семи до десяти раз в год. Простуду вызывает целый ряд факторов, и полностью избежать ее трудно.

Самое важное при простуде — пить много жидкости и отдыхать. Идеальный вариант питья — минеральная вода комнатной температуры. Если ребенок не хочет пить минеральную воду, то можно разрешить ему сок и лимонад, ведь самое главное, чтобы он просто много пил (минимум 1,5-2 л в сутки). Если слишком мучают насморк, боль в горле или кашель, можно использовать средства, смягчающие отдельные симптомы. Когда-то считалось, что высокую температуру следует сбивать, так как она может повредить центральную нервную систему, поэтому лекарства давали уже при температуре 38,5 градусов. В данный момент давать средства, снижающие температуру, рекомендуется лишь в том случае, если ребенок на самом деле чувствует себя плохо именно из-за высокой температуры. Следует помнить, что жаропонижающие средства не лечат, а лишь устраняют симптомы.

При простуде кашель как симптом считается нормой. Дети, которые только начали ходить в детский сад, могут болеть часто. Если простуда и ее симптомы длятся неделю, для беспокойства нет оснований. В самом начале заболевания обычно бывает сухой кашель, который трудно поддается лечению. На этой стадии от медикаментозных отхаркивающих средств нет никакого толку, но можно применять ингаляции. Важно помнить, что единственная ингаляция — с помощью опрыскивателей или распылителей — которую можно использовать, не посоветовавшись с врачом, это физиологический раствор, натрия хлорид 0,9 %. Остальные виды ингаляций допустимы только по рекоменации врача. Детям нельзя давать дышать разнообразными маслами и жидкостями с острым запахом, так как из-за раздражения дыхательных путей кашель может только усилиться. Когда кашель перешел в следующую стадию и стал мокрым, можно дополнительно использовать средства для разжижения мокроты или способствующие отхаркиванию, это поможет очистить дыхательные пути. Не все средства от кашля, приобретенные в аптеке, можно давать детям. Некоторые медикаменты не лечат кашель, а просто подавляют кашлевой рефлекс, что может лишь ухудшить состояние. Только в исключительных случаях — когда ребенок кашляет очень сильно и не может ночью заснуть из-за сухого, раздражающего кашля, врач во время консультации рассмотрит возможность использования подобного средства. И все же нужно иметь в виду, что у маленьких детей это может вызвать ухудшение состояния, спровоцировать спазм бронхов, или их непроходимость. А при мокром кашле подобные средства нельзя использовать ни в коем случае.

Родителям нужно обращать внимание на некоторые аспекты кашля. Если у ребенка развивается лающий кашель, то это может быть признаком ларингита, который вызывается вирусами, провоцирующими отек гортани. Ларингит способен привести к очень серьезным проблемам с дыханием и требует особого лечения, поэтому нужно незамедлительно посетить семейного врача.

Если в течение года у ребенка возобновлялся кашель, длящийся более 2-3 недель, необходимо обратиться к педиатру или семейному врачу, которые оценят состояние здоровья ребенка и симптомы, а также назначат соответствующее лечение. Если ребенок часто и подолгу болеет, семейный врач направит его на консультацию к пульмонологу или аллергологу, так как это может быть первым признаком начала астмы, спровоцированной вырусами. В данном случае состояние здоровья ребенка требует особого внимания и выбора соответствующей методики лечения.

Если специалист диагностирует у ребенка астму, то он сразу назначит соответствующее лечение: ингаляции с бронхорасширяющими средствами (которые используют только в случае приступов) и медикаменты, лечащие воспаление. В группу лечебных медикаментов входят кортикостероиды, которые обычно используются при ингаляциях, а также эффективные негормональные препараты — антагонисты рецепторов лейкотриенов, удобные в использовании.